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基于“數學本源”教育教學研討活動報道

作者:凌劍峰來源:初中數學發表時間:2021-06-01閱讀次數:1294

531日下午,在江北外國語學校舉行基于“數學本源”的初中數學教育教學研討活動,我校葉元劍老師主持,內容包括課堂教學、說題和專家報告,前兩項分別由我校9年級數學教師邱釤釤老師和許佳瑩老師帶來,來自紹興的中考數學命題專家周偉揚老師為與會教師帶來了課例點評和命題分享.來自江北區的所有數學教師參加了本次培訓,活動還吸引了海曙,象山等地的老師,精彩紛呈,好評連連.

首先邱老師為北外的901,90260個左右的學生帶來了一節題為《合理轉化面積 快速求解系數》,邱老師從近幾年的寧波中考真題出發,把關注點聚焦到第16題的反比例函數問題,回顧日常解題中的基本圖形,引出課題,課上著重通過解決4個問題,反思提煉解題過程中的通式通法,強調基本圖形和核心圖形在解題中的應用,給學生梳理了核心知識和方法,為這類中考專題復習又進行了一次強化,板書精美,環節流暢,師生有效互動,激發了學生學習的興趣,提升了解決這類問題的能力.

接著許老師做了題為《二倍角問題處理策略》的8分鐘專題說題,許老師從一個學生日常復習時的練習題入手,通過題目呈現,解法呈現,模型應用等環節,對一個復雜的幾何圖形問題進行了剖析,許老師通過一題多解,最終上升到二倍角處理時最重要的策略就是轉化,合理轉化,規范轉化勢在必行,通過一道自主招生問題的回顧和2020寧波中考最后一問的應用的呈現,讓模型真正落地,有效解決類似問題,為大家提供了教學參考.

然后周偉揚老師點評了兩節課,通過這樣的初三中考復習課,幫助學生樹立解題這類問題的信心,本課定位為為了解決2021年的寧波第16題而設計的專題課,本節課始終圍繞著四個基本圖形和一個核心圖形,把陌生的問題變到熟悉的問題,強調遷移的力量.對于許老師的說題,周老師表示許老師能夠把核心知識、核心方法、核心思想在多種解法中都有體現,做到了知識落實,方法落實,難能可貴.周老師還分享了命題中的一些要求和具體案例,為與會教師帶來一場饕餮盛宴.

活動最后由江北區教研員鄭瑄老師進行了本次活動的總結,以及下階段的任務和要求,中考在即,我們通過本次活動的學習,及時地運用到課堂的教育教學過程中,陪伴學生完成最后的中考沖刺.

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