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初中教師專業成長經驗分享會順利舉行

作者:梁依妮來源:初中語文組發表時間:2021-08-31閱讀次數:1782

他山之石,可以攻玉。2021年8月25日下午,寧波大學附屬學?!俺踔薪處煂I成長經驗分享講座”在附屬校區三樓報告廳舉行。此次講座由雷迎春副校長主持,張亞波、凌劍峰、李玲、周勇杰、王迪佳老師分別從各自學科出發分享成長故事。五位老師有的幽默風趣,有的真誠深情,但都干貨滿滿,帶給在座教師心靈的滌蕩與啟發。

一、持續成長:向內走深,向外走遠

張亞波老師的分享從影響她的兩位校長說起,“十年前,第一個校長告訴我教師的責任之大,第二個校長告訴了我努力的方向”。帶著這份責任和方向,張老師開啟了她的班主任與語文教學之路。

張老師直言她非常感謝遇到的“小惡魔”和“天使”,正是他們教會了在育人路上摸爬滾打的她何為成長?!澳憧傄雀淖冏约?,才能改變世界。 你只有擁抱學生,學生才會對你敞開心懷?!薄白霭嘀魅尾荒苤挥帽?,更要用心法?!?

教學方面,張老師介紹了她業務成長的四個階段,并引用雷校長的箴言:“對于一個新老師來講,前三年特別重要”,以此提醒教師們一定要把握好成長中的每一個時機。而當談及成長中給予幫助、鼓勵的人時,張老師更是十分動容?;锇?、團隊、師父……那些“不是為了自己”的人是她成長中最溫暖的底色。

最后,張老師還以親身經歷啟迪我們,許多無意義的事情,只要帶著思考的眼光去接納,去積累,都會在以后展現出與此相遇的意義。

二、新秀之旅:堅強后盾,共同成長

凌劍峰老師分享了他的教壇新秀比賽之旅,細致完整地介紹了他的心路歷程和備考始末。過程中,有不停的思考和研究,有越陷越深的焦慮和迷茫,有撥開云霧的豁然開朗,有一次又一次磨課后的精益求精。

回顧整個過程,他坦言團隊的力量功不可沒,是他堅強的后盾,并特別感謝了陪伴他的“師父們”和每一位幫助他的伙伴們。同時他也指出,成績的取得與學校培養老師的模式密不可分?!耙荒耆蔚慕忸}比賽,聽課、評課等多種形式的教研活動的扎實開展,每一位老師在工作前寫下的三年規劃,這些都是在學校引領下我們每一個老師共同的財富?!绷枥蠋熑缡钦f。

此外,凌老師還總結了五點提醒:一是在平時做好論文準備;二是做好題,提高解題能力;三是上好課,可以有意識地準備復習課;四是擁有一顆平常心;五是要懷有愛心。幾點提醒極具針對性,為青年老師指引了前行方向。

三、幸福教學:厚積薄發,玉汝于成

李玲老師爽朗干練,她的發言也極具個人風格,條理清晰,簡潔實用。她用“精巧閱讀”“善樂教學”“感悟反思”“勤研培訓”四點概括了她對教師專業成長的理解,并以個人親身經歷為輔,妙趣橫生地展開闡述。

李老師認為,教師要精讀相關的專業文獻,深入理解教學理念,方能靈活準確地運用,這是教師專業成長的地基。她強調要開心地教學,強調幸福感的獲得,即由從業到敬業最終到樂業。李老師直言開公開課是進步的最佳途徑,并告誡青年教師要感恩上公開課的機會,做到“不怕苦”“不怕丟臉”“不怕上不好”。因為成長就是在每一次的感悟反思,虛心接受他人的建議中悄悄發生的。她還鼓勵大家要抓住并且珍惜每一次培訓的機會,留點東西,慢慢沉淀,爭取在形成個人的獨立風格的基礎上進行教科研,以臻完美的境界。

最后李老師風趣而又真誠地總結道:“教師有三類——會教書、會搞科研、會做班主任。三類都會,那是雷特。而我們只要朝著這三個方向努力就好,哪怕只成功一個,職業幸福感也有了。期待我們大家共同努力,祝大家幸福?!?

四、“只要是變好,慢一點也無妨”

“起點很低,成長很慢?!狈窒沓跏?,周勇杰老師這樣總結了他的關鍵詞。接著,周老師將他的成長故事娓娓道來。

入職初期,他執教于妙山中學,因謙讓前輩沒有爭取參賽名額。后來他才意識到,謙讓是優良品德,但并不適用于教師成長。周老師對新教師說:“對于各種教學評比,新教師不要謙讓,要把握每一個來之不易的機會?!?

工作四年后的某次聚餐,與前輩老師們的交談使周老師重燃了努力上進的斗志,他斬斷退路,再次出發。也因此,他建議新老師迷茫時可以跟領導或師父談談心,以高手和老將的經驗與智慧作為引領。

此后,周老師在領導的安排下,承擔了四年的培優工作。正是這做培優題、教培優班的四年,改變了他的成長軌跡。2015年,他通過了特級教師帶徒考試,認識了一批志同道合、能力優秀、相互激勵的伙伴,并且在三年的任務考核的逼迫下,持續不斷地進步,也終于在2016年獲得了江北區第13屆教壇新秀評比的一等獎。

“只要你有一顆積極進取的心,只要是變好,慢一點也無妨?!敝芾蠋煹姆窒碛眯挠们?,老師們聽得認真,也頗為感動。

五、留白:一點遺憾、一些思考、一些回憶

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社會學科的王迪佳老師開場頗為文藝,她將自己的分享主題命名為“留·白”。初心是做一名警察的她以一分之差成為了一名教師,這是第一處留白——留一點遺憾。

作為社會老師,怎樣讓自己在繁忙的教學工作中保持持續學習的動力?怎樣使日常的教學行為也能成為專業發展的一部分?面對這棘手的問題,王老師給出了答案:有思想的閱讀與有內涵的備課,是成為持續學習者的必要前提,也是促進自身專業發展的有效途徑。此外,有突破的原創命題與團隊間無私的協作同樣重要。而在閱讀、備課、命題和協作中,留下的便是深深的思考,這便是第二處留白。

至于班主任工作,王老師認為“班主任的工作其實就是你和那個特定時期,那批孩子的獨家回憶”。正因如此,她特別在乎和學生的相處時間,會把和學生相處的回憶保存下來。例如會在開學初天天發孩子們的就餐情況、午睡情況等,會在六一兒童節時收集孩子們小時候的照片,并在班會課上一一展示。這是第三處留白——留下美好的回憶。


最后,雷迎春副校長對五位教師的分享進行了點評和總結,并進一步勉勵在座教師:“只要我們每一位老師在自己工作崗位上,努力地鉆研、認真地思考、積極地進取,一定能夠在自己未來的成長道路上,先人一步,更上層樓?!贝舜畏窒砘顒?,為每位教師搭建了學習的平臺,解答了成長的困惑,明確了努力的方向,更增強了奮斗的信念。前行之路漫漫,只要初心不移潛心修煉,定能砥礪奮進更上層樓。

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